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학원 강사 간 험담·쌍방 과실 사례
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가상의 사실관계 AI 생성1. 피해자는 해당 학원에서 수년째 근무 중인 하급 강사이며, 가해자는 동일 학원 내 상급자(수석 강사·팀장급)로 피해자보다 연장자이고 타 전공 과목 담당 부서 소속임.
2. 가해자는 수강생 학부모 민원이 접수된 직후, 피해자를 별도 공간으로 불러 개별 면담을 진행하며 수업 방식 및 학생 관리 미흡을 지적하였고, 면담 과정에서 피해자의 수업 능력을 다른 강사들과 비교하며 '이 정도 실력으로 어떻게 강사를 하느냐'는 취지의 발언을 함.
3. 가해자는 같은 시기 타 강사들이 있는 강사실에서 피해자의 수업 준비 태도와 학생 관리 능력에 관한 부정적 발언을 반복적으로 하였으며, 해당 발언이 복수의 강사에게 전달된 정황이 확인됨.
4. 가해자는 피해자에게 퇴근 직전(수업 종료 후 10분 이내) 다음 날 수업 전까지 완료를 요구하는 수업 계획서 수정 및 추가 자료 제출 지시를 반복적으로 부여하였으며, 동일한 지시가 다른 강사에게는 사전에 충분한 기한을 두고 전달된 것으로 확인됨.
5. 피해자는 가해자의 개별 면담 직후 강사실 내 동료들에게 가해자를 '꼰대', '자기 과목만 중요한 사람'이라고 지칭하는 발언을 하였으며, 해당 발언이 이후 가해자에게 전달된 정황이 확인됨.
6. 가해자는 피해자의 발언 내용을 인지한 이후 원장(학원 대표)에게 피해자의 근무 태도 문제를 보고하였고, 해당 보고 내용에는 업무상 사실 외에 '저 강사는 팀워크를 해칠 인물'이라는 취지의 사적 평가가 포함된 것으로 확인됨.
7. 피해자는 가해자의 험담 및 반복적인 퇴근 직전 업무 지시로 인해 수면 장애 및 소화 장애 증상으로 병원을 내원하였으며, 해당 증상에 대한 진단서를 제출함.
8. 가해자는 개별 면담 및 업무 지시가 학부모 민원 대응과 수업 품질 관리를 위한 정당한 업무 지도였다고 주장하였으며, 피해자의 험담 발언이 먼저 발생하여 원장 보고는 이에 대한 대응이었다고 진술함.이 사례에서 살펴볼 법적 포인트1우월한 지위 — 직위·직급의 차이뿐 아니라 업무상 영향력, 다수 대 소수 관계도 해당됩니다.2업무상 적정 범위 초과 — 사회 통념상 허용되는 지도·감독 수준을 벗어났는지가 핵심입니다.3신체·정신적 고통 또는 근무환경 악화 — 피해자의 주관적 감수성이 아닌 객관적·평균적 기준으로 판단합니다.
💡 직장내 괴롭힘은 위 3가지 요건을 모두 충족해야 성립합니다. 이 사례는 특히 업무상 적정 범위의 해석이 쟁점입니다. -
이 내용은 직장내 괴롭힘 전문 노무사의 설계 기준에 따라 생성된 AI 결과물입니다. 환각(Hallucination) 및 불확실한 내용이 포함될 수 있으며, 어떠한 경우에도 법적 근거로 활용할 수 없습니다. 이를 참고로 한 모든 판단 및 행위에 대한 법적 책임은 이용자 본인에게 있습니다.
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피해자 측 주장 AI 생성🔒
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가상의 판단결과(AI)
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- 노동위원회 심사관 AI 생성
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- 판사(민사부 노동전담) AI 생성
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- 노동조합 소속 임원 AI 생성
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※ AI 판정은 각 판정자의 관점에 따라 다를 수 있으며 법적 효력이 없는 참고 자료입니다. 실제 사건은 전문가(노무사)에게 문의하시기 바랍니다. -
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